 |
|
Реклама на сайте |
|
Владивосток.Конструкции железобетонные. |
|
|
Производство громкоговорители в Центральный федеральный округ, Производство изделия из стройфаянса в Калужской области, ЛЕГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ в Центральный федеральный округ, ОАО "Уфахимпром" ХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, пленка полиэтиленовая в Свердловской области, Производство электроэнергия в Нальчике, нефть в Сосногорске, реле, Курская область ОАО "Ай Си Эн Лексредства", СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ в Ростове-на-Дону, пиво в Центральный федеральный округ, предприятия ЛИКЕРО-ВОДОЧНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, МАШИНОСТРОЕНИЕ предприятия в Омске, ТОПЛИВНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ в Ульяновской области, промышленность в Далматово, ТАБАЧНО-МАХОРОЧНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ Москва, Слободской предприятия, ГУП Брянский электромеханический завод ЭЛЕКТРОННАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ А знаете ли Вы, что... Из Большой Советской Энциклопедии. Дидактика (от греч. didaktikos — поучающий, относящийся к обучению), часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения, воспитания в процессе обучения. Термин «Д.» применялся в педагогических сочинениях уже в 17 в. Я. А. Коменский в «Великой дидактике» (1657) разработал важнейшие вопросы Д.: содержание образования, дидактические принципы и правила наглядности, последовательности, природосообразности и др., организацию классно-урочной системы. Коменский совершил переворот в сложившейся веками практике обучения, противопоставив средневековой зубрёжке новую систему учебной работы, соответствующую возрастным и психологическими особенностям детей. Дидактические идеи Коменского получили дальнейшее развитие в трудах прогрессивных педагогов 18 и 19 вв. И. Г. Песталоцци, А. Дистервега и др., строивших свою теорию обучения на основе принципа природосообразности, учёта психологического развития учащихся. Большое значение они придавали выработке понятий у детей, разви |
|