 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
Реклама на сайте |
|||||||||||||||||||||||||||||||
ОАО "Тульский молочный комбинат"МАСЛОСЫРОДЕЛЬНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, МОЛОЧНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Производство артвооружение в Приволжский федеральный округ, Производство энергия тепловая в Омске, МЯСНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ предприятия Перми, масло животное в Приволжский федеральный округ, нефть в Саратове, НЕФТЕДОБЫВАЮЩАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ Предприятия, Производство электрооборудование автотракторное в Тюменской области, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ Промышленность, заготовка лома в Ярославской области, МАСЛОСЫРОДЕЛЬНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ Балаково, РАДИОПРОМЫШЛЕННОСТЬ Воронеж, ДОБЫЧА И ОБОГАЩЕНИЕ РУДНОГО СЫРЬЯ ДЛЯ ЧЕРНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ, АООТ "Янтарьэнерго" ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА, ЛЕСНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ в Ковылкино, предприятия УГОЛЬНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ А знаете ли Вы, что... Из Большой Советской Энциклопедии. Кершенштейнер (Kerschensteiner) Георг (29.7.1854, Мюнхен, — 15.1.1932, там же), немецкий педагог, теоретик буржуазной трудовой школы. После окончания Мюнхенского университета преподавал в средних учебных заведениях в различных городах Баварии. В 1895—1919 был городским школьным советником в Мюнхене. В 1921—32 профессор Мюнхенского университета. Известен как создатель реакционной теории гражданского воспитания, сущность которой изложена в работах «Профессиональное воспитание немецкого юношества» (1901), «Понятие гражданского воспитания» (1909) и сводится к тому, что школа должна обеспечивать «примирение» классовых противоречий пролетариата и буржуазии. Согласно этой теории, целью народной школы, предназначенной для детей трудящихся, должны быть последовательное приучение учащихся к прилежанию, выработка у них привычки к безусловному послушанию и подчинению авторитету. Исходя из того что дети трудящихся покидают народную школу в возрасте 13—14 лет, поступают на работу и часто п |
|||||||||||||||||||||||||||||||